Reflexiones al empezar el camino

•  Se está implantando una nueva ley de educación también en las etapas de secundaria (ESO y Bachiller), ¿Cuáles y de qué tipo pensáis que son los cambios más destacados que esta ley introduce: ideológicos, de organización del sistema, metodológicos, de contenidos, …

Rta: Considero que los cambios más grandes están siendo a nivel tanto metodológicos, impulsando metodología nuevas y activas en el aula, como a nivel de inclusión, priorizando la adaptación individualizada a cada alumno y dándoles el protagonismo a ellos.

• ¿Cuál es tu opinión personal sobre el currículo de las materias de ESO y Bachiller en el ámbito tecnológico? Especifica los tres puntos que más te llaman la atención del mismo.

Rta: Me gusta que se centre en educar a partir de proyectos, ya que le da una visión más real de lo que ocurre en el trabajo. También que trate de solucionar problemas reales, lo cual motiva al alumno a realizar las actividades porque las ven útiles. Y por último me gusta que hayan añadido todo lo relacionado con el STEAM, tratado de combinar diferentes asignaturas relacionándolas entre sí.

•  Llevando la visión un poco más allá de la mera legislación, ¿qué cambios notáis en la educación secundaria desde que vosotros erais estudiantes hasta hoy en día? ¿a qué crees que responden esos cambios: a cambios en la sociedad, a intereses de grupos de presión, a cambios en el mercado laboral, a descubrimientos en psicología o ciencias de la educación, a las peticiones de familias y alumnos, …?

Rta: El cambio más grande que he notado es que ahora ya no hay tanto libro a papel y cuadernos, sino que tienen sus ordenadores donde hacen todo. Estos cambios son debidos a los cambios en la sociedad y al avance de las tecnologías.

•  Y ya en la actualidad, ¿Cómo crees que los alumnos de la ESO o del Bachillerato aprenden Tecnología o Digitalización? ¿Qué procesos crees que se llevan a cabo para ese aprendizaje?

Rta: Por lo que he visto, emplean mucho los ordenadores en el aula, entonces todo el tema de las pantallas y las herramientas básicas que dispone Windows son muy empleadas, además ahora aparece mucho la robótica y softwares como scratch o arduino que son muy empleados.

• ¿Qué factores crees que influyen más para el desarrollo de las materias del ámbito tecnológico y el aprendizaje (o la falta de él) que se consigue con ellas?

Rta: El factor que más influye es el motivacional, que sientan que son cosas útiles de aprender y que les solucionen problemas. El problema esta en que esa motivación no siempre es fácil de conseguir, y tiene que haber un fuerte trabajo por parte del docente para conseguir que el alumno este motivado y comprenda lo que está haciendo.

• ¿Qué papel ha de jugar el profesorado implicado, qué puede hacer el profesor/a para favorecer ese aprendizaje?

Rta: Tratar de estructurar correctamente su asignatura. Partiendo de unas bases, motivando el aprendizaje por descubrimiento y los trabajos en grupo. Dando problemas reales para que sus respuestas sean útiles.

• ¿Qué tipo de actividades de aprendizaje se practican o se podrían practicar en estas materias y cuál es su función educativa? ¿Qué tipo de problemas se pueden encontrar estudiantes y docentes en su aplicación?

Rta: Como ya he mencionado, el aprendizaje por descubrimiento y los aprendizajes basados en proyectos son los más útiles en estas asignaturas. Donde el alumno aprenda a trabajar en equipo, comprenda roles, aprenda de la tecnología y sepa trabajar en equipo resolviendo problemas. El problema está en el gran trabajo de gestión de aula, organización y planificación que debe realizar el profesor en esa asignatura.